Feliz dia do Professor

As bolas de papel na cabeça,

Os inúmeros diários para se corrigir,

As críticas, as noites mal dormidas...

Tudo isso não foi o suficiente

Para te fazer desistir do teu maior sonho:

Tornar possíveis os sonhos do mundo.

Que bom que esta tua vocação

Tem despertado a vocação de muitos.

Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,

Quando em seu dia-a-dia tantas dificuldades acontecem.

A rotina é dura, mas você ainda persiste.

Teu mundo é alegre, pois você

Consegue olhar os olhos de todos os outros

E fazê-los felizes também.

Você é feliz, pois na tua matemática de vida,

Dividir é sempre a melhor solução.

Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida

O teu coração a cada dia,

Dando-te tanto prazer em ensinar.

Homenagens, frases poéticas,

Certamente farão parte do seu dia a dia,

E quero de forma especial, relembrar

A pessoa maravilhosa que você é

E a importância daquilo do seu ofício.

É por isto que você merece esta homenagem

Hoje e sempre, por aquilo que você é

E por aquilo que você faz.

Ser transmissor de verdades,

De inverdades...

Ser cultivador de amor,

De amizades.

Ser convicto de acertos,

De erros. Ser construtor de seres,

De vidas.

Ser edificador.

Movido por impulsos, por razão, por emoção.

De sentimentos profundos,

Que carrega no peito o orgulho de educar.

Que armazena o conhecer,

Que guarda no coração, o pesar

De valores essenciais

Para a felicidade dos “seus”.

Ser conquistador de almas.

Ser lutador,

Que enfrenta agruras,

Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,

Buscando se auto-realizar,

Atingir sua plenitude humana.

Possuidor de potencialidades.

Da fraqueza, sempre surge a força

Fazendo-o guerreiro.

Ser de incalculável sabedoria,

Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.

É...Esse é o valor de ser educador.

Semana da Criança - uma semana de muita alegria

Nossa semana da criança foi muito animada, cheia de diversão e alegria. Foi uma semana dedicada as crianças. Teve muitas brincadeiras, teatros, dança, lanche, brincadeiras, brindes, e tudo que a criançada mais gosta.

Mas o mais importante de tudo, foi a explicação do porque desse dia e de que esse dia também é de uma pessoa muito especial, que é o dia de Nossa Senhora Aparecida, a Padroeira do Brasil. Tudo isso foi explicado para as crianças, para que estas possam saber o significado de todo esse dia.

O responsável pela criação do dia das crianças foi o deputado federal Galdino do Vale Filho, na década de 1920. Após ter sido aprovada pelos deputados, a data de 12 de Outubro foi oficializada pelo presidente Arthur Bernardes, através do decreto no 4867, de 5 de novembro de 1924. A data só passou a ser celebrada somente na década de 1960, momento que a fábrica de Brinquedos Estrela decidiu fazer uma promoção em conjunto com a Johnson &Johnson, com o lançamento da “Semana do Bebê Robusto” que tinha por objetivo aumentar as vendas. Logo depois outras empresas decidiram criar a Semana da Criança com o mesmo intuito. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedo decidiram escolher um único dia para a promoção. A partir daí, o dia 12 de Outubro passou a ser uma das datas mais importantes do ano para o ramo de brinquedos. O dia das crianças é a segunda data mais importante para o comércio, perdendo somente para o Natal. A organização das Nações Unidas (ONU) comemora o dia de todas as crianças do mundo em 20 de Novembro, data em que os países aprovaram a Declaração dos Direitos das Crianças. No Japão, o dia é comemorado em 5 de Maio, para os meninos, com exposição de bonecos que lembram samurais, para as meninas a comemoração é no dia 3 de Março, com exposição de bonecas. A China também comemora no dia 5 de Maio. Na Nova Zelândia a comemoração é no primeiro domingo de Março, diferencia-se de algumas comemorações por não ser um dia para presentes e sim um dia onde se passa tempo com a família, para rir e brincar. Em Moçambique a celebração é no dia 1 de Junho, este foi instituído para assinalar o dia em que muitas crianças de pouca idade foram cruelmente assassinadas a sangue frio pelas forças nazistas em Junho de 1943.

Por Patrícia LopesEquipe Brasil Escola

Feliz dia das Crianças à todas as crianças do mundo!

Sexta - Feira Cultural

Como é importante se trabalhar a cultura com as crianças. Pois a cada dia que passa as crianças perdem um espaço cultural enorme, devido a grande urbanização e globalização. Deixam de brincar nas ruas, de soltar pipa, jogar pião e bola, de brincar de pique e casinha. Por isso, tentamos "tapar" todo esse vazio que fica na vida da criança.

A criança da educação infantil está cada vez mais empobrecida. Ela não brinca por causa da condição urbana; não desenvolve música, e sabemos da importância disso do ponto de vista da neurociência. Entender a criança como ser de cultura é a coisa mais difícil para um adulto hoje. A criança ficou muito marcada pela psicologia, por essa psicologização da educação infantil. Então, a ideia é trabalhar numa perspectiva integrada, da cultura e do biológico, do desenvolvimento que é da espécie, aproveitando esse avanço enorme que a neurociência tem trazido em relação ao conhecimento dos processos internos e também sobre o papel do adulto. Quanto mais avança a neurociência, mais fica claro que nessa infância o papel do adulto é muito grande.

Entender o desenvolvimento da criança não está tão disponibilizado para o professor. São dois lados: um é o conhecimento do desenvolvimento infantil, que esse realmente nós temos. Mas a riqueza, a diversidade, ou a importância desse período de desenvolvimento, e por outro lado a importância do adulto, essa visão da criança como um ser de cultura, é o que está faltando hoje. Porque ficou muito voltado para desenvolver a criança naquela ideia de que quanto mais antecipar os conhecimentos, mais inteligente ela fica.

É a questão simbólica, principalmente qualitativa. A idade que ela entra faz diferença, não é nem melhor nem pior, mas vai fazer diferença. Uma criança na creche no primeiro ano de vida, por exemplo, já se constitui como ser de cultura incluindo a escola. Se ela chega num terceiro ou quarto ano de vida é outra coisa, vem com certos padrões de comportamento formados e certo padrão de identidade cultural, mas isso não impede que ela os amplie. Tem muito a ver com a qualidade do que se faz em relação aos processos de desenvolvimento, porque esses não mudam, indo para a escola ou não. Na escola aprendemos coisas, mas o desenvolvimento humano tem parâmetros que são da própria espécie. Por exemplo: não precisa ir para a escola para aprender a desenhar, a criança vai fazer as figuras geométricas, indo ou não à escola. Então, o desenvolvimento da espécie é um referencial fundamental para a educação, porque a educação tem de se adequar a esse desenvolvimento, não forçar a criança no que achamos que ela tem de fazer.

Por isso o maternal, fez uma apresentação das Parlendas! Antes trabalhadas nas aulas. E a nossa foi a da Macaca Cutia. Foi muito divertido, pois em meio a parlenda, fala-se de panela e cozinhar. Então as crianças entraram com uma panela e uma colher de pau.

A importância da Educação Física Escolar

Todos nós sabemos da importância de fazer uma atividade física e de se manter ativo. Mas isto deve ser trabalhado já na infância, aliando a educação física à educação moral e intelectual, formando o indivíduo como um todo
Infelizmente muitos professores ainda desperdiçam o tempo da aula, dando uma bola aos alunos para que eles joguem futebol, vôlei, enfim, ou o que acharem melhor. Há muitos profissionais que não se preocupam em motivar os alunos. Não planejam as aulas e não tem um objetivo ou finalidade pré-determinada da aula. A educação física não se resume a correr, brincar, jogar bola, fazer ginástica...A educação física deve sim, integrar o aluno na cultura corporal de movimento, mas de uma forma completa, transmitir conhecimentos sobre a saúde, sobre várias
modalidades do mundo dos esportes e do fitness, adaptando o conteúdo das aulas à individualidade de cada aluno e a fase de desenvolvimento em que estes se encontram. É uma oportunidade de desenvolver as potencialidades de cada um, mas nunca de forma seletiva e sim, incluindo todos os alunos no programa.
“A educação física deve sim, integrar o aluno na cultura corporal de movimento, mas de uma forma completa”
Os alunos não devem acreditar que a aula de educação física é apenas uma hora de lazer ou recreação, mas que é uma aula como as outras, cheia de conhecimentos que poderão trazer muitos benefícios se inseridos no cotidiano. Mas, para que estes benefícios sejam notados é essencial manter uma regularidade nas atividades e desta forma, a meu ver, a aula de educação física deveria ocorrer pelo menos 3x por semana.As aulas devem ser dinâmicas, estimulantes e interessantes. Os conteúdos precisam ter uma complexidade crescente a cada série acompanhando o desenvolvimento motor e cognitivo do aluno. Precisa existir uma relação teórica-prática na metodologia de ensino.O professor tem de inovar e diversificar, pois o campo de trabalho envolve muitas atividades que podem ser trabalhadas com os alunos como jogos, competições, dança, música, teatro, expressão corporal, práticas de aptidão física, jogos de mímica, gincanas, leituras de textos, trabalhos escritos e práticos, dinâmica em grupo, uso de tv, dvd, etc. O campo é muito amplo. Basta o professor ser responsável, ter seriedade e muita criatividade. Um trabalho bem feito deve estimular a longevidade com qualidade.

Valéria Alvin Igayara de Souza

Caminhada do projeto

Como o nosso projeto é sobre Contos Infantis, e é integrado com a turma de Anny (pré-maternal), tivemos a ideia de enfeitar um pouco mais o espaço da tartaruga, com bonequinhos de jardim relacionados com os contos infantis. Colocar a Branca de Neve e os sete anões de gesso, a Chapeuzinho Vermelho, os Três Porquinhos, plaquinhas de jardim relacionadas com os contos. Tudo para deixar a nosso escola mais bonita e feliz!

A Primavera chegou!

Com a chegada da primavera, o sol veio com toda força! Com isso, demos um gostoso banho de mangueira nas crianças. Foi super divertido, as crianças adoraram. Brincaram na água, com os amigos. E tudo isso só ajuda na socialização e na melhor convivência entre as crianças!

Independência ou Morte!

Sabemos que comemorar dias importantes na escola, não é apenas vestir as crianças de tal comemoração sem elas ao menos saberem o significado!

Por isso, que na terça Liliana fez uma acolhida com as crianças com Power Point, mostrando a eles a importância do dia, o porque de 7 de Setembro ter sido feriado, o significado dessa data para os brasileiros, e ainda fez uma alusão ao nacionalismo e ao orgulho que todos nós brasileiros devemos ter a nossa pátria.

As crianças então, puderam entender o porque de tudo, assim esta data passou a ter muito mais importância para eles.

Por isso, que sempre se deve contextualizar qualquer que for o tema na e com a vida da criança, para que no futuro ela se recorde daquilo que teve significado e importância para ela.

A contextualização do conteúdo traz importância ao cotidiano do aluno, mostra que aquilo que se aprende , em sala de aula, tem aplicaçãopráticaem nossas vidas. A contextualização permite ao aluno sentir que o saber não é apenas um acúmulo de conhecimentos técnico-científicos, mas sim uma ferramenta que os prepara para enfrentar o mundo, permitindo-lhe resolver situações até então desconhecidas.

O contexto dá significado ao conteúdo e deve basear-se na vida social, nos fatos do cotidiano e na convivência do aluno. Isto porque o aluno vive num mundo regido pela natureza, pelas relações sociais estando exposto à informação e a vários tipos de comunicação Portando, o cotidiano, o ambiente físico e social devem fazer a ponte entre o que se vive e o que se aprende na escola.
Aproveitando-se do conhecimento prévio do aluno, o professor deverá planejar "induções", fazendo com que o conceito a ser aprendido parta do próprio aluno.

O mundo encantado dos Contos Infantis!

Outro projeto chegou, para tornar o aprendizado mais rico e divertido. E dessa vez o nosso projeto vai ser sobre um tema muito querido por todas as crianças, que são os Contos Infantis. Que foi eleito por muitos pais e crianças como o preferido da criançada!

E para isso vamos estudar vários Contos, como o da Chapeuzinho Vermelho, da Branca de Neve e os Sete Anões, Os Três Porquinhos, Patinho Feio, entre outros.

Estes clássicos são bastante conhecido pelas crianças, possibilitando assim um aprendizado muito rico de trocas e novas informações.

Começamos a estudar a história da Chapeuzinho Vermelho. Assim fizemos o esudo aprofundado e detalhado dos personagens, das cenas, do humor e jeito do personagens (aqueles que são os bonzinhos e aqueles que são ruins). Fizemos diversas atividades, e inclusive montamos um painel dos personagens e da história na sala!

Posteriormente estudamos a Branca de Neve e os Sete Anões, e já estamos montando um outro mural na sala.

É de suma importância que a criança tenha a visualização daquilo que está sendo estudado, para assim ela poder formar os seus próprios conceitos e assimilações.

Pois os conceitos não devem ser passados para a criança como algo imposto, a escola deve propriciar meios para que a própria criança crie seus conceitos e assimile aquilo que acha importante e necessário.

Família e escola, sempre juntas!

É muito importante que haja uma troca de informações entre a família e a escola. Esses nunca devem estar estanques, serem extremos, e sim serem entrelaçados. A escola dve ter um acompanhamente intergral da criança em todos os âmbitos e ambientes.

Portanto, professor, sempre converse com a família, explique a eles a importância dessa troca, para uma boa formação da criança integralmente.

A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir. Existe até um da especial para isso! Mas esse dia deve existir sempre, não ser apenas em um específico.

Ressalta-se que mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, que visa conduzir crianças e jovens a um futuro melhor. O ideal é que família e escola tracem as mesmas metas de forma simultânea, propiciando ao aluno uma segurança na aprendizagem de forma que venha criar cidadãos críticos capazes de enfrentar a complexidade de situações que surgem na sociedade.

Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos. Alguns critérios devem ser considerados como prioridade para ambas as partes.

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano.

Hoje é dia de Folclore!

Trabalhar FOLCLORE com as crianças da Educaçõ Infantil, é algo muito prazeroso e que a cada dia nos traz surpresas com as dúvidas e aprendizados das crianças. E nós trabalhamos as Parlendas. Cada turma teve a sua parlenda, que foi explorada ao decorrer dos meses.

Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa, o tempo e a cultura. Não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa vida de um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhecê-lo.
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio social – por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações locais ou regionais, como conseqüência dos acréscimos da coletividade. "Folclore é o conjunto de coisas que o povo sabe, sem saber quem ensinou." (Marcelo Xavier). O folclore e a cultura popular sempre estiveram presentes nos programas e conteúdos escolares. De um jeito formal ou de forma transversal, sempre há um espaço na educação para se tratar desse assunto.

O professor deve saber aproveitar o atraente, rico e variado mundo do folclore, como fonte inesgotável de motivação didática e de elevada importância pedagógica. Ele precisa selecionar o que vai utilizar, pois nem toda manifestação folclórica serve como material didático. Os modelos escolhidos pelo professor precisam ser adequados à idade e ao tempo disponível para estudo e ensaio. Devem ser avaliados do ponto de vista da sua utilidade para a comunidade, identificando-se, primeiramente, os aspectos da cultura popular no lugar onde vivem os alunos, para, depois, extrapolar limites geográficos.

Diante de tudo que apontamos, será ainda possível falar de educação sem integrá-la à questão cultural? Certamente não. E é não porque a educação é resultado das práticas culturais dos grupos sociais. O próprio processo de ensinar e aprender revela essas práticas.
A cultura é o fermento que alimenta, dá forma e conteúdo à educação. Em sala de aula, experiências, vivências e singularidades estão reunidas. Alunos e professores trazem suas bagagens e histórias. Confrontos, trocas, negações e reafirmações de culturas pulsam o tempo todo nesse convívio. Se não houver um saber pronto e acabado a ensinar, a educação tem suas chances de sucesso ampliadas. Se o saber em construção for inclusivo das diferenças, renovam-se as esperanças de que na escola se entenda, como afirma Carlos Rodrigues Brandão (2001, p.35) que "educar é fazer perguntas" e que "ensinar é criar pessoas em que a inteligência venha a ser medida, mais pelas dúvidas mal formuladas, do que pelas certezas bem repetidas. De que aprender é construir um saber pessoal e solidário, através do diálogo entre iguais sociais culturalmente diferenciados."
O aluno leva para a escola os modelos já aprovados pela tradição, que aprendeu em casa ou na rua e, da escola, traz para a família e vizinhança as experiências mais significativas do desenvolvimento cultural.

Obaa.. Férias!

A tão esperada "Férias" chegou no CENSA, no dia 10/07/2009.

E em nossa sala ela teve uma cara especial. Além de termos a apresentação do teatro da Chapeuzinho Vermelho, nós tivemos um Rodízio de Pizza. Que foio sucesso com as crianças.

Elas adoraram. E foram lá também, Irmã Cláudia e Maria Carla, como nossas convidadas.

Foi ótimo, as crianças brincaram bastante, ganharam pirulito de Irmã Aparecida e de Liliana e curtiram bastante o dia.

E eu continuarei lá nas Férias na Escola. Que é praticamente uma colônia de férias, que conta com jogos, oficinas de teatro, artísticas e culinária, sessão de cinema, Inglês e Espanhol, banho de piscina e passeio pela cidade. Sem falar que serão tardes de muita diversão e entreterimento.

Reinventar é sempre bom!

Nesta sexta, dia 10/ 07 as meninas do 2º ano, Ana Luiza, Joana e Fenanda Moraes, reapresentaram a história da Chapeuzinho Vermelho em nossa sala! E nós convidamos Tia Patrícia e Tia Shirley para assistirem juntamente com as crianças.

Elas reinventaram a história da Chapeuzinho, enfocando a boa e saudável alimentação! Dando ênfase ao consumo diário de frutas, sucos e mostrando também, os alimentos não - saudáveis, mas que são bastante consumidos pelas crianças (fandangos, Cheetos, Batata Ruflees, entre outros).

Essa demonstração serviu para ilustrar o nosso projeto que fala sobre a importância da Alimetação Saudável!

As crianças não desgrudaram o olho do teatro, adoraram e até contaram aos pais na hora da saída!

Sem falar que o projeto tem sido tão essencial, pois as próprias crianças já diferenciam os alimentos saudáveis ou não. Tendo até comentários dos pais que em casa quando se arruma o lanche deles, eles questionam aquilo que é saúdável e bom para a saúde!

Segundo Danielle Giani (jornalista e pedagoga) : "O Teatro além de ser uma arte apaixonante, tem uma importância fundamental na educação. Ele abre as crianças o universo de vocabulários, memorização, socialização, coordenação, criatividade entre outros benefícios, além de nos levar ao mundo do ¨Faz de Conta¨.Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno, seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico."

Portanto professores, use e abuse do teatro sempre!

Como é importante a ponte família - escola!

Sempre é importante que todos os pais se interessem pelo desenvolvimento escolar de seus filhos e filhas. Que frequentem as reuniões escolares, que perguntem pelo rendimento e comportamento dos filhos.

Portanto é essencial que se continue este desenvolvimento também em casa. Que se estimule, interaja e trabalhe tudo aquilo que é feito na escola. Para que assim, exista uma continuação do rendimento de cada criança.

É de suma importância que haja a conversa dos pais e professores sempre. Para que se trabalhe de forma mais intensa e individual aquelas imperfeições que podem atrapalhar o bom desenvolvimento futuro.

Por isso é necessário que os professores tenham um olhar bastante atento para cada criança em especial, para que interfira em seu desenvolvimento de maneira positiva e produtiva.

Portanto que cada pai e cada professor sempre faça esta ponte!

O Que Você pode fazer para Mudar o Mundo?

Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo ...
Cuide da Saúde do Planeta. Não desperdice água, não jogue lixo no lugar errado, não maltrate os animais ou desmate as árvores. Por mais que você não queira, se nascemos no mesmo planeta, compartilhamos com ele os mesmos efeitos e conseqüências de sua exploração ...
Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres ...
Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo ...
Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos ...
Busque a Verdade, a Perfeição, uma posição realista frente aos obstáculos, uma atitude positiva diante da vida...
Defenda, participe, integre-se à luta pacífica pela Justiça, Paz e Amor. Um mundo justo é pacífico, e onde há paz pode-se estar preparado para viver um grande Amor ...

RODRIGO BENTES DINIZ

"A saudade é uma forma de ficar.."

Nesta segunda-feira, 04 de Maio, uma figura ilustre, amiga e companheira, foi-se da vida terrena para a vida eterna. Deixando em nossos corações um grande e eterna saudade, da sua presença ativa em nossas vidas.

Porém sei, que estarás sempre conosco, presente em nossos corações!

Irmã Anita foi e será plenamente uma pessoa ilustre, amiga, companheira, um exemplo de fé, determinação, solidariedade e dedicação.

Portanto, neste mometo de profunda tristeza, só a fé pode trazer-nos a tranquilidade de nossos corações. Só remetendo nosso pensamento em Deus, colocando nossos corações em suas mãos poderemos encontrar o conforto e a força.

Não tenho palavras para descrever o que é esta MULHER na minha vida e na vida de cada um que teve o imensurável prazer em conhecer e ter a sua imagem em seu caminho. Tenho certeza, que quem a conheceu não segue um caminho comum, nem uma vida sem cor, simplesmente segue uma vida de amor e de entrega a Deus e aos irmãos.

Uma pessoa como ela, nunca vai existir! Ela é única, é singular, só ela sabia o jeito de amar, o jeito de tratar, o jeito de se entregar ao outro. Só ela sabia o valor que cada pessoa tem na vida e diante de Deus.

Nossa saudade será eterna assim como a nossa admiração e grande afeto por ela.

Tenho a certeza que de onde ela está, estará olhando e iluminando a vida de cada um, fazendo que vivamos de maneira feliz e prazerosa assim como ela viveu. Não exite ninguém que tinha esse brilho, essa alegria, essa garra diante de todos os problemas e obstáculos que a vida lhe impunha. Agora ela deixou de ser essa luz na Terra e vai ser a nossa luz, a nossa guia, no céu.

Sei que agora Deus tem uma intercessora de cada um de nós, Deus tem um anjo perto dele, um anjo repleto de ternura e amor. E como os anjos apenas vem cumprir a sua grande missão na vida terrena, chegou a hora deste anjo, chamado Irmã Anita voltar para sua casa. Que é ao lado do Pai.

E como disse de maneira sábia o Padre Murialdo na missa, devemos apenas dar um 'Até Logo' a ela, um 'Até Breve'! Pois certamente um dia cada um encontrará com ela na eternidade.

Realmente está sendo muito difícil passar pelo portão e não ver a presença dela ali, não sentir o seu abraço de Bom Dia, o seu beijo de amor, a sua presença de companheirismo. Mais sei, que ela está nos dando a cada manhã um Bom Dia e um abraço, porém em nossos corações.

Que essa estrela chamada Irmã Anita sempre ilumine nossas vidas e as encha de luz, esperança, amor, companheirismo, dedicação e solidariedade. Que ela esteja sempre viva em nossos corações...

A saudade é muito grande, mais sei que estás num lugar muito especial e está feliz onde está!

Saudades eternas Imã Anita, Descanse em plenitude e paz! Que Deus te guarde!

De maneira muito especial e sincera, Aline Tavares!

Projeto: Alimentação Saudável!

Nosso projeto vai abordar a alimentação saudável, de maneira criativa e interessante. Pois é fundamental inovar na hora da alimentação, de maneira que atraia a criança até a comer aquilo que não lhe agrada muito. Para que motive as crianças, a praticarem uma boa alimentação. E também, transmitirem para os pais as aprendizagens que tiveram sobre o tema.

As crianças estão demonstrando bastante interesse e motivação no projeto. A cada dia trazendo um novo comentário, uma experiência.

E para nós educadores, é muito gratificante saber que toda a nossa dedicação está sendo aproveitada pelas crianças, e está sendo usual e útil para elas.

Portanto, sabemos da importância do prático e do concreto para a criança nesta faixa etária. Pois eles estão no nível Pré-operatório, sendo necessário a representação simbólica em evidencia.

Segundo Macedo " a atividade sensório-motor não está esquecida ou abandonada, mas refinada e mais sofisticada, pois verifica-se que ocorre uma crescente melhoria na sua aprendizagem, permitindo que a mesma explore melhor o ambiente, fazendo uso de mais e mais sofisticados movimentos e percepções intuitivas"MACEDO (1991).
Então reunimos o 1º período da professora Shirley, o maternal de Paula Azeredo e o nosso o de Isabelle, e fizemos a tarde da Vitamina.

Pedimos que cada criança trouxesse frutas variadas (laranja, goiaba, mamão, pêra, maça, entre outros) e utilizando o multiprocessador, fizemos diversificadas vitaminas. Percebi, que muitas crianças não tinham o hábito de beber vitaminas, e nem comer frutas, pois negaram à tomar as vitaminas.

Foi uma experiência muito rica e prazerosa, as crianças adoraram e nós também. Pois foi nítida a importância do prático para as crianças, que conheceram melhor as frutinhas e tiveram o maior contanto com elas e também delas juntamente com outras frutas.

Também juntamente com as crianças, fomos dar a tartaruga a casca das frutinhas, e as crianças esperaram ansiosas que a tartaruga comesse tais cascas. E para a surpresa selas, atataruga comeu mesmo as cascas. E então cantamos a música do lanche para a tataruga comer.

Quando chegamos à sala, fizemos o registro da Tarde da Vitamina, e as crianças fizeram os mais diversos desenhos, cada uma acrescentando detalhes em seu desenho e comentando a todo momento.

Depois brincamos também de pecinha de montar. Que é muito importante, pois estimula o raciocínio lógico, o corporal e o convívio em grupo, e inclusive, a imaginação. Também estimulamos a escrita, pedindo para que as crianças escrevessem letras aleatórias, identificando se elas reconhecem e reproduzem de maneira correta!

Foi uma tarde ótima e bastante proveitosa. Inclusive, logo que abriu-se o portão o único comentário que eles faziam com os pais era o das vitaminas, cada um contando do seu jeitinho mais sem perder a essência de tal Prática.

Todo conto deve ter um ponto!

Sabemos que é muito importante o uso de recursos que auxiliem uma educação de qualidade. Portanto devemos usar sempre o vídeo cassete, o dvd, as histórias infantis, os fantoches, os contos, as palestras, as figuras, os passeios, os desenhos, entre outros; com o objetivo de contextualizar tal conteúdo, fazendo sempre uma ponte com a aprendizagem realizada.

Mas usar tais rescursos sem um finalidade, um ponto de referência, é um dos pecados da Educação. Por isso é de suma importância que se tenha um objetivo, uma meta a se alcançar com tais recursos.

"A escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. Associar educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo." (MONTES, Montserrat).

Além de que os recursos didáticos facilitam o aprendizado, quando são utilizados de maneira correta. Eles tornam a aula mais dinâmica e interessante para as crianças.

Na sala nós sempre brincamos com as letrinhas, sejam no chão ou com as letrinhas soltas, para que as crianças reconheçam melhor nas atividades, nos logotipos, na rua, e até que reconheçam a letra inicial do seu nome e dos amiguinhos. E que consigam montar palavras utilizando as letras móveis, que são deoa visuzalização e manuseio.

Sem falar da importância deles para proporcionar uma boa aprendizagem, de qualidade e de assimilação. Para a criança ter uma boa educação até a concretização de seus estudos, deve-se plantar as sementes no início, para que elas deem bons frutos no futuro.

Alimentação saudável!

Começou-se a caminhada a cerca do projeto. E o nosso tema vai ser Alimentação. Então muitas coisas estão sendo feitas utilizando-se este tema.
Nós fizemos um mural com figuras trazidas pelas próprias crianças. Dividindo-as entre saudáveis e não-saudáveis. Então as crianças adoraram, pois puderam estar em contato direto com estas figuras, além de ser trabalhado o entendimento do porque muitos destes alimentos não podem ser ingeridos com muita frequência, sabendo-se que fazem mal para a saúde.
Lemos em sala de aula a história de Charlie e Lola - " Eu nunca vou comer um tomate" de Lauren Child, que é uma história que seria para os períodos mais adiantados, porém adaptamos a realidade das crianças, modificando muitos alimentos e palavras que teriam uma difícil interpretação para as crianças.

"Estratégias para o uso de textos infantis no aprendizado da leitura, interpretação e produção de textos também são exploradas com o intuito final de promover um ensino de qualidade, prazeroso e direcionado à criança. Somente desta forma, transformaremos o Brasil num país de leitores." (BAMBERGER, Richard).

POrtanto esta leitura trabalhou com a interdisciplinariedade, ou seja, utilizou-se o livro com o objetivo de aprofundamento do projeto e o habitualidade da leitura da criança.
E para um maior entendimento tivemos uma palestra com a Nutricionista Viviane (mãe de uma aluna da professora Shirley, que também vem trabalhando sobre a alimentação).
A palestra foi ótima! As crianças foram bastante participativas, fazendo perguntas e comentários. Ela falou sobre as frutas e as verduras, os benefícios que elas trazem para a nossa saúde, o nome delas e algum comentário sobre elas.
Também deixou que as crianças colocassem a mão, para que reconhecessem mehor.

Quando chegamos as crianças fizeram o registro da palestra com desenhos. Elas desenharam Viviane, elas, as tias, as frutas e verduras.
Depois fizemos a seriação com a cenoura, trabalhando-se a noção de grande e pequeno e o reconhecimento dessas grandezas. Pintamos com tinta e fomos lanchar.
Após o lanche as crianças ficaram no tapete lendo histórias, e muitas contavam histórias umas para as outras.
Por isso, é visíve a todo mometo a importância do projeto para as crianças. Seja ele qual tema, qual abordagem, qual objetivo, desde que ele seja contextualizado na realidade da criança, ele é de sumo valor. Então deve ser muito bem desenvolvido, para que seja bem assimilado pela criança. E neste nosso projeto sobre a alimentação, vemos que as crianças já tomam certas atitudes sobre a alimentação saudável como usuais. E isso é prazeroso e importante para nós educadores, pois percebemos que nosso trabalho está sendo bem feito e bem utilizado.

"Por isso educadores, façam e assumam bem os seus papeis, para que eles sejam refletidos pelos alunos de maneira certa e útil." (Therezinha de Oliveira)

FELIZ PÁSCOA

Há dois mil anos atrás, um homem veio ao mundo disposto a ser o maior exemplo de amor e verdade que a humanidade conheceria. Sua proposta de vida não foi entendida por muitos e, então, condenaram este homem e crucificaram-no, ignorando todos os seus propósitos de um mundo melhor. Houve dor, angústia e escuridão. Por três dias, o sol se recusou a brilhar, a lua se negou a iluminar a Terra, até que no terceiro dia algo aconteceu... Houve a ressurreição! A Páscoa existe para nos lembrar deste espetáculo inigualável chamado ressurreição! Páscoa... Ressurreição do sorriso... Ressurreição da alegria de viver... Ressurreição do amor... Ressurreição da amizade...Ressurreição da vontade de ser feliz! Ressurreição dos sonhos, das lembranças e de uma verdade que está acima dos ovos de chocolate: Cristo morreu, mas ressuscitou, e fez isso somente para nos ensinar a matar os nossos piores defeitos e ressuscitar as maiores virtudes sepultadas no íntimo de nossos corações. Que esta seja a verdade da nossa Páscoa.
A todos vocês, que durante todo o ano me fazem reencontrar o significado de viver, apesar das múltiplas dores e dificuldades às quais a vida nos sujeita em suas rotineiras "paixões", e cujas presenças e amizade são sempre motivo de ressurreições de sentimentos puros, confortantes e iluminados.
Que não restem desse Domingo apenas inumeráveis embalagens de bombons e ovos de chocolate pela casa, mas a lição da alegria inocente das crianças; não apenas espinhas de peixe, pratos vazios, restos de fartura,mas a fé, que alimenta a alma; não apenas garrafas de vinhos intermináveis, mas a embriaguez da alegria de viver, não apenas a casa desarrumada, mas a alma pacificada pelo perdão, pelo conforto da família e dos amigos, pela certeza de que vale a pena continuar, ressuscitar das dores, acreditar na misericórdia do Pai que, na sua maneira inexplicável de responder às nossas preces,quer apenas que sejamos humanos.
Páscoa...
É ser capaz de mudar, é partilhar a vida na esperança, é lutar para vencer toda sorte de sofrimento. É ajudar mais gente a ser gente, é viver em constante libertação, é crer na vida que vence a morte. É dizer sim ao amor e à vida, é investir na fraternidade, é lutar por um mundo melhor, é vivenciar a solidariedade. É renascimento, é recomeço, é uma nova chance para melhorarmos as coisas que não gostamos em nós,para sermos mais felizes por conhecermos a nós mesmos mais um pouquinho e vermos que hoje,somos melhores do que fomos ontem.

Feliz Páscoa a todos!

Um grande beijo Aline

A Páscoa está chegando!

"Muito antes de ser considerada a festa da ressurreição de Cristo, a Páscoa anunciava o fim do inverno e a chegada da primavera.
A Páscoa sempre representou a passagem de um tempo de trevas para outro de luzes, isto muito antes de ser considerada uma das principais festas da cristandade. A palavra páscoa significa "passagem", uma transição.

A Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados. É o dia santo mais importante da religião cristã, quando as pessoas vão às igrejas e participam de cerimônias religiosas.

De todos os símbolos, o ovo de páscoa é o mais esperado pelas crianças. Nas culturas pagãs, o ovo trazia a idéia de começo de vida. Os povos costumavam presentear os amigos com ovos, desejando-lhes boa sorte. Os chineses já costumavam distribuir ovos coloridos entre amigos, na pO coelho é um mamífero roedor que passa boa parte do tempo comendo. Ele tem pêlo bem fofinho e se alimenta de cenouras e vegetais. O coelho precisa mastigar bem os alimentos, para evitar que seus dentes cresçam sem parar. Por sua grande fecundidade, o coelho tornou-se o símbolo mais popular da Páscoa. É que ele simboliza a Igreja que, pelo poder de cristo, é fecunda em sua missão de propagar a palavra de Deus a todos os povos.

O cordeiro é o símbolo mais antigo da Páscoa, é o símbolo da aliança feita entre deus e o povo judeu na páscoa da antiga lei.

O pão e o vinho, sobretudo na antiguidade, foram a comida e bebida mais comum para muitos povos. Cristo ao instituir a Eucaristia se serviu dos alimentos mais comuns para simbolizar sua presença constante entre e nas pessoas de boa vontade. Assim, o pão e o vinho simbolizam essa aliança eterna do Criador com a sua criatura e sua presença no meio de nós." (Portal da Família)

Por isso, estas semanas estão sendo de Preparação junto as crianças para a Páscoa. Então foi apresentado as crianças os símbolos da Páscoa, e comentado um pouquinho sobre cada um deles.

Dando continuação, sentamos no tapete, e Tia Isabelle mostrou as crianças a vogal O. E dizendo-as os seus derivados (como Ovo, Ovelha). Logo após, sentados nas cadeiras, fizemos a movimentação da vogal O de ovo, seguida de reprodução da criança. Montamos com letras móveis a palavra Ovo, e depois cada criança escreveu da sua maneira a palavra. Também realizamos a seriação com Ovos de Páscoa, pintamos e perguntamos a cada uma qual seria o grande e qual seria o pequeno.

Chegou a hora do lanche! Então foi o dia de uma criança fazer a oração. E eles fizeram lindo! Isso mostrou que está começando a ter uma indepedência em relação ao rezar e ao abrir os lanches sozinhos.

Após o lanche fomos para a Bibliotequinha Infantil. E lá Tia Viviane nos contou a história do Coelho com fantoches. Segundo Marco Antônio de Mattos: "O brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção. Brincar, contar história, ensinar atividades com a utilização de fantoches, proporciona a criança um etendimento maior e um aprender rico, mágico e motivador." E isso foi visto claramente, pois as crianças estavam envolvidas diretamente com a história.

A vida....

A vida me ensinou...A dizer adeus às pessoas que amo,Sem tira-las do meu coração;

Sorrir às pessoas que não gostam de mim,Para mostra-las que sou diferente do que elas pensam;

Fazer de conta que tudo está bem quando isso não é verdade,Para que eu possa acreditar que tudo vai mudar;

Calar-me para ouvir;

Aprender com meus erros .Afinal eu posso ser sempre melhor.A lutar contra as injustiças;

Sorrir quando o que mais desejo é gritar todas as minhas dores para o mundo,A ser forte quando os que amo estão com problemas;

Ser carinhosa com todos que precisam do meu carinho;Ouvir a todos que só precisam desabafar;

Amar aos que me machucam ou querem fazer de mim depósito de suas frustrações e desafetos;

Perdoar incondicionalmente,Pois já precisei desse perdão;Amar incondicionalmente,Pois também preciso desse amor;A alegrar a quem precisa;

A pedir perdão;

A sonhar acordado;A acordar para a realidade (sempre que fosse necessário);

A aproveitar cada instante de felicidade;

A chorar de saudade sem vergonha de demonstrar;

Me ensinou a ter olhos para "ver e ouvir estrelas", embora nem sempre consiga entendê-las; A ver o encanto do pôr-do-sol;

A sentir a dor do adeus e do que se acaba, sempre lutando para preservar tudo o que é importante para a felicidade do meu ser;

A abrir minhas janelas para o amor;

A não temer o futuro;

Me ensinou e esta me ensinando a aproveitar o presente, como um presente que da vida recebi, e usá-lo como um diamante que eu mesma tenha que lapidar, lhe dando forma da maneira que eu escolher.

Charles Chaplin

Aprendemos também brincando!

É de suma importância o desenvolvimento corporal da criança. Este pode ser desenvolvido de várias maneiras; como numa brincadeira, numa atividade, numa aula, entre outros. Segundo Freud " ... significado do brinquedo para a criança, constituindo um corpo de conhecimentos, teórico e prático, sobre o entendimento e o uso do brinquedo como recurso de cura e de desenvolvimento da personalidade da criança." Ou seja, a brincadeira taz muitos benefícios para a criança em vários campos, no cognitivo, no corporal, emocional.

A brincadeira no sentindo educativo constitui meios para desenvolver a curiosidade e o princípio de toda descoberta.

Segundo Schwartz 2002, a criança é automotivada para qualquer prática, principalmente a lúdica, sendo que tendem a notar a importância de atividades para o seu desenvolvimento, assim sendo, favorece a procura pelo retorno e pela manutenção de determinadas atividades. A criança não se importa se está indo bem ou mal em uma atividade, o que importa para ela é saber se está tendo prazer ou não em determinada atividade. E isso vemos claramente nas saulas de aula, principalmente no pré e maternal. Em que s crianças demonstram bastante interesse por aquilo que traz algum prazer.

Na sala de aula é importante que se divida os momentos em cognitivo e também corporal. Então Isabelle brincou com as crianças no chão cm a música "Pedalinho". Isto é, as crianças deitadas no chão, fazem com as pernas movimentos de um pedálo numa bicicleta, e em decorrência canta-se a música. As crianças adoram, pois alterna-se a atividade com a integração.

Posteriormente, fizemos no chão o caminho para o trem, e cantando a música do trem todas as crianças deveriam passar em cima da linha. Para eles era um brincadeira prazerosa e divertida, mais que ao mesmo tempo estava desenvolvendo uma série de habilidades.

Segundo Mônica Oliveira Valentim: " a brincadeira é fator fundamental ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes, descubra sua personalidade, aprenda a viver em sociedade e preparar-se para as funções que assumirá na idade adulta." A bricadeira ela trabalha uma série de aprendizagens, além de socializar a criança.

Então percebemos que a brincedeira é muito importante para a criança. Por isso sempre deve-se ter um momento para ela no dia. Pois como diz Piaget: "a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual." Então além de ser preciso, é necessário que se reconheça a riqueza e o valor que essatem para a formação da criança como sujeito socializado e ativo.

Em síntese, jamais pense em usar os jogos pedagógicos sem um rigoroso e cuidadoso planejamento, e jamais avalie sua qualidade de professor pela quantidade de jogos que emprega, e sim pela qualidade dos jogos que se preocupou em pesquisar e selecionar.

Adaptação: período de integração!

Nesta primeira semana as crianças estão no chamado, período de adaptação! Em que estão muitas vezes sensíveis, tornando freqüente choros e birras. Portanto é necessário que ela sinta-se acolhida na escola. Esta que deve proporcionar um ambiente rico de estímulos e atividades que envolvam a criança no ambiente educacional.
É absolutamente perceptível que só a companhia de adultos não satisfaz todas as necessidades das descobertas, do convívio com outras crianças, da necessidade de mais espaço, que a criança necessita. Ela precisa se socializar, ou seja, obter independência, confiança em si mesma, rendimento intelectual e cognitivo.

Até mesmo o horário do lanche é um período de socialização, em que a criança junta-se com os coleguinhas reza e canta, senta-se na mesinha, abre o seu próprio lanche (desenvolvendo a independência), compartilha seu lanche com os amigos, tudo isso auxilia a socialização.
Segundo Vera Zimmermann: "Caberá à pré-escola estimular e orientar a criança, considerando os estágios de seu desenvolvimento, aceitando-a e desafiando-a a pensar. O ambiente que estimule a atividade criadora da criança, além de contribuir para o seus desenvolvimento global, estará, certamente, favorecendo a aproximação da criança à realidade escolar." (Zimmermann, 2008). Por isso, neste período trabalha-se com atividades que envolvam a percepção visual, a coordenação motora, a linguagem, entre outros.
Porém neste período de adaptação, trabalha-se a receptividade e integração das crianças. Portanto, na nossa sala usamos música, massinha, papel e canetinha para desenhar, tinta, passeio ao parquinho e à tartaruga, leitura de livros infantis, sala de música.
Também fizemos uma atividade que envolveu a indentificação de si mesmo e dos coleguinhas de turma, e o reconhecimento da iniciais do nome. Utilizando as fotos de cada um. As crianças adoraram, e muitos ficaram animados ao colar sua foto na parede.
Teve também banho de piscina, que deixou as crianças bastante animadas. Foi uma novidade que ajudou muito para integrar as crianças com os colegas e com a escola.
Utilizamos fantoches, e com eles trabalhamos os conhecimentos prévios da criança e o reconhecimento dos personagens das histórias infantis. Segundo Kock (202 a 206): " o aluno é dotado de sua própria bagagem cultural, participando também da construção dos significados." Ou seja, cada aluno traz consigo os seus conhecimentos prévios, a sua bagagem sobre tal assunto. E isto sempre deve ser priorizado em sala de aula.
Uma proposta que a escola adotou para integrar ainda mais as crianças com as outras turmas é, a chamada Sexta-Feira da Motivação, em que cada turma apresenta para aos demais o que vem preparando juntamente com a professora. Nessa semana foi a turminha da Tia Vanessa, que apresentou um linda música falando sobre Deus. A importância desta proposta é trabalhar valores essenciais como a religião, o respeito, o carinho, a fé, a alegria, o companheirismo, entre outros.
Ao fim da semana percebi que muito aprendizado e crescimento foi obtido, tanto para mim quanto para a crianças, que mostraram estar bem mais independentes e adaptadas ao ambiente escolar.

Educar é: ensinar e aprender.

Ser educador é mais do que uma profissão, é uma arte. Sua arte é metaforicamente, como o desenvolvimento de uma borboleta. Ao início do ano letivo, o professor vê seus alunos como pequenos casulos, que estão prestes a abrir. E ao decorrer do ano vão desenvolvendo e tornando-se lagartos. E ao final do ano, tranformam-se em borboletas, e alçam voôs mais distantes, em busca do amanhã.

Assim eu quero ser. Um educador que auxilie a construir pontes, e que vá até mais além, que seja toda ela. Que saiba atuar com responsabilidade e amor à educação, sendo um promotor para o sucesso dos discentes.

Sou aluna do Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora - Campos/RJ. Estou no 3º ano do Curso de Formação de Professores, tenho 17 anos. Sempre fui completamente apaixonada pela educação, sempre tive vontade de fazer Normal Médio. Então me esforcei bastante para entrar no Censa/RJ.

Adoro dar estágios, aprendo demais com eles. Cada dia é um aprendizado que só enriquece o "meu eu" profissional e humano. Segundo Paulo Freire "o educador já não é aquele que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando, que ao ser educado, também educa ..." (FREIRE, 1981- 115). Por isso, acredito que educar é uma troca. Nos estágios isso acontece a todo momento. O tanto que eu aprendo com as crianças e quanto eu ensino. Sinto-me referência para eles. E sei que a minha dedicação pelo "aprender a ensinar", só vai plantando sementes que irão germinar no futuro, gerando excelentes frutos.

Recordo-me que no 1º ano entrei no estágio meio perdida, sem saber o que fazer e como agir. Mais nunca tive problemas na adaptação. Porém, esses pequenos desafios foram passando rapidamente, e logo entrei no ritmo. Eu estava fascinada pelo educar. Pela troca de conhecimento, pelo carinho dos alunos, pela dedicação das professoras, enfim pela educação!

Hoje digo com certeza que é a educação que quero e vou seguir. Que esse é o meu sonho, esse é o meu caminho para mudar a sociedade vigente. E acredito que a direção seja a educação de qualidade e de verdade. Quero me especializar por esta arte de ensinar, então quero cursar Pedagogia e, ser uma grande educadora!

Olho para trás e vejo em minha caminhada o quanto cresci, o quanto aprendi e amadureci. E tudo isso eu devo a instituição, aos professores que sempre estão dedicados, e principalmente a Liliana Nogueira que me fascinou com seu amor pela educação e pelo que faz. E fez-me saber que a educação vai além de uma arte, é uma postura de vida. Pois somos educadoras dentro e fora de sala de aula.

Tudo que sou hoje, foi fruto desta minha caminhada de erros e acertos, começos e recomeços, certezas e incertezas, conquistas e vitórias. E neste último ano de formação espero aprender muito mais, para assim chegar a realização de um de meus maiores sonhos, ser uma educadora e me dedicar cada vez mais a isso!

Vejo a todo momento a necessidade de um educador não só em sala de aula, mais fora principalmente. Vejo o quanto é preciso de valores, de sentimento, de valorização à vida e as suas peculiaridades. E todo esses valores devem ser priorizados em sala de aula, na formação dos alunos.

Com isso pretendo neste blog compartilhar minha prática, experiências e aprendizagens, relatar meus estágios, e mostrar a beleza do educar e a importância da educação e dos valores em nossas vidas.

Um beijo, Aline Tavares.